董艳老师从自述教学经历开始，从教20余年，她始终是一名扎根乡土的乡村教师，未曾离开过三尺讲台。2023年，她走进人民大会堂，现场聆听教育家精神的首次发布，也更加坚定了自己的理想信念——一辈子学做乡村教师，一辈子甘做乡村教师。

她回忆初走上工作岗位时的无力感，直到遇上“新教育”，走上“读写思行研”的专业发展之路。董艳老师以“浪漫、精确、综合”的三重境界深耕课堂：带孩子们“沐浴古来之风”诵读诗词，在“诗意乡土”中创作儿童诗，她以“拥抱是有魔力的”呵护每一颗童心，用“简书”连接留守儿童与远方父母，以文字弥补陪伴的缺失。凭借特有的诗意与敏锐，董老师走进了每个孩子的心灵深处，洞悉了他们内心深处对尊重与关爱的深切渴求。

她娓娓道来的每个故事，既动人心弦，又令人潸然泪下。那个曾被学校拒收的智障儿童小楠，在董老师800天、1600多分钟“耳边轻读”的陪伴下，竟用字符和图画拼出了第一首“生命之诗”；那个愚人节的“试探”，让孩子们哭着挽留：“你让我们建设家乡，为什么你要跑？”“蜗牛妈妈怎能不要孩子？”正是这些纯净而滚烫的情感，让她选择留下。

“做教师也做诗人，用诗人的情怀做教育。”在董艳老师身上，大家看到了乡村教育的美好和可能。从一个人到一群人，她组建“蓼城燎原”工作室，带领乡村教师们在读写中磨砺，在公益中前行，让“萤火虫”的微光汇聚成照亮乡土的星河。

董老师说：“我不是坚持，而是热爱。乡村孩子的方向，就是我的方向。”

课程结束后，开明慈善基金会秘书长武俊涛为董艳老师颁发感谢状。